为全面展示广大教师立德修身、敬业立学、教书育人精神风貌，我院积极落实黑龙江省教育厅2025年6月下发的《关于开展“教育家精神万里行”活动的通知》，共选送1名教师参加“我的育人故事”视频展演，4名教师参加“我的育人故事”典型案例评选。近日，哈尔滨师范大学开展“我的育人故事”校级评选活动，经评审专家评审，我院教师王星元荣获“我的育人故事”视频展演三等奖，同时荣获优秀案例一等奖；赵东威、龚泳霖、许冰三位教师荣获优秀案例二等奖，创造了所选送5项教师作品全部获奖的佳绩。尤其是贸易经济教研室主任王星元老师的育人故事《师者如光 照见未来》在黑龙江省教育厅官网“教育家精神万里行”专栏报道。

经济与管理学院高度重视教师思想政治工作和师德师风建设工作，以弘扬教育家精神为主线，注重涵养教师心有大我、育人为先的教师品格。学院扎实推进师德师风建设活动月工作，特别开设“潜心育人 师者如光”教师榜样宣传专栏。本期展播“讲述我的育人故事”优秀视频与优秀案例（一）：贸易经济教研室主任王星元老师育人故事《师者如光照见未来》。

个人简介：王星元，经济与管理学院贸易经济教研室主任，讲师，高级经济师，博士，硕士生导师。中国技术经济学会会员、黑龙江省工商管理学会会员、黑龙江省县域经济学会会员。研究方向：新兴金融、绿色创新、环境会计和新质生产力等领域。学术成果：主持黑龙江省哲学社会科学研究规划青年项目1项，黑龙江省博士后基金1项，主持或参与厅局级和校级项目十余项；曾在SCI、SSCI等来源期刊发表学术论文数篇，参与出版学术著作1部，教材1部；哈尔滨师范大学教学优质奖二等奖、参与获黑龙江省教学成果奖一等奖。

我是哈尔滨师范大学经济与管理学院教师王星元。曾在金融行业深耕近十年的我，直到某天突然意识到：在金融市场追逐数字增长的人生，或许永远无法触碰到生命最本真的意义——还有什么，能比用自己的所学所悟，去点亮一个个年轻的灵魂更有价值呢？于是，我转身踏上讲台，因为我坚信：把目光投向学生的未来，便是在为整个世界播种希望。

课堂初遇的回响：初心在渴望中扎根

还记得第一次讲授《期货市场学》，当我问“大家曾经了解过金融衍生品吗？”，教室里一片寂静，唯有一双双稚嫩的眼睛望向我，像春日里亟待浇灌的幼苗。随机点名时，一个十分文静的女生站起来，清澈的眸子里闪烁着微光：“老师，我不曾了解，但我相信经过努力，会弄懂的。”她的声音轻轻的，却像一颗种子，在我心里埋下了深深的印记。那一刻，我突然读懂了“传道授业解惑”的分量——原来教师的使命，就是要成为学生穿越知识迷雾的引路人。

缘分总是妙不可言，她也成为我指导的第一批毕业论文学生。在搭建论文框架时她会与我反复推敲，我的修改意见她也会在看到后及时回复——但我当时以为，这只是师生间再普通不过的教学相长。直到毕业典礼那天，当小雨跑过来告诉我她已经收到某证券公司的工作邀请时，一种难以言喻的欣慰涌上心头。我知道，那些在课堂上反复传授的理论知识与实战经验，那些在办公室里逐字修改的论文，终于化作了学生迈向职业道路的底气。

然而更让我动容的，是毕业典礼后的一条微信：“老师，我今天离校，想着给您送束花再合个影，但是您没在办公室，就先让其他老师代收了，有点小遗憾……老师我会继续努力，争取给您长脸。”看着手机屏幕，我鼻尖发酸。原来我们以为平淡的日常，早已在学生心中留下了温暖印记。曾经文静的小姑娘，用一束鲜花和一段留言，让我明白：教育不仅是知识的传递，更是情感共振，是用一颗心去唤醒另一颗心。

实习路上的蜕变：成长在陪伴中结果

如果说小雨的故事让我看到了课堂育人的力量，那么另一个学生小薇的转变，则让我更深切地体会到教师在学生成长路上的陪伴意义。与小雨一样，小薇也是我选修课上的学生，后来我成为她的实习指导教师。在刚刚分配到教科办实习时，她总是坐在离老师们最远的角落，说话声音轻轻的，眼神里满是忐忑。我知道，这个初入职场的小姑娘，正被胆怯与迷茫笼罩。

于是，我开始刻意创造机会：让她参与文件整理和一些复核工作，鼓励她在研讨中主动发言，当她因工作出错而难过时，我会和她一起分析问题、共同反思；当她因为一次成功的沟通而露出笑容时，我会毫不吝啬地送上赞美。渐渐地，我发现那个曾经躲在其他同学身后、坐在角落里的小姑娘变了：她开始主动提出自己的想法，会在团队讨论中据理力争，甚至在实习结束前，勇敢地向老师们争取到了独立负责一项工作的机会。

实习结束时，小薇捧着“优秀实习生”的证书向我飞奔而来，小小的个子在人群中格外耀眼。她笑着说：“星元老师，咱俩拍张照片吧！我太感谢您了！”那一刻，幸福像潮水般将我淹没——原来教师的快乐，就藏在学生每一次勇敢的蜕变里，藏在他们眼中越来越明亮的光芒中。

师者如光：在传承中点亮未来

回首我的教学生涯，时常会想起系里老教师说的：“把你教过的每个学生都当成自己的孩子。”这句话如一盏明灯，照亮我的育人之路。当我为教学设计与论文指导熬夜，为学生职业选择细细分析，因实习中他们的迷茫彻夜难眠时，我仿佛在守护自己的孩子，而这种守护并非单向付出。学生们的成长与感恩，让我一次次感受到教育的温度，让我坚信：我所从事的，是一份“送人玫瑰，手有余香”的神圣事业。

有人说，教师是世上唯一与学生没有血缘关系，却盼着他们飞得更高更远的人。作为高校教师，我们不仅要传授专业知识，更要成为学生精神上的引路人。就像教育家陶行知先生说的：“学高为师，身正为范。”我们要用自己的热爱与坚持，在学生心中种下理想的种子；用耐心与陪伴，守护他们破土而出的勇气；用真诚与担当，照亮他们走向未来的道路。

如今，每当我走进教室，看着台下一双双充满渴望的眼睛，仍会想起那个回答问题的小雨、向我飞奔而来的小薇和老教师语重心长的叮嘱。这些故事，让我更加坚定了自己的选择：在有限的人生里，还有什么比成为学生生命中的一束光更有意义呢？ （转自黑龙江省教育厅官网“教育家精神万里行”）